Curricoli di istituto

Tipologia

Documento didattico

Descrizione estesa

 I curricoli verticali del nostro istituto contengono la definizione degli obiettivi di apprendimento specifici in relazione a indicatori di competenza basati sul modello R-I-Z-A del prof. Trinchero (Ordinario di Pedagogia Sperimentale presso l’Università di Torino). Questi indicatori sono i processi e le strutture di pensiero che l’alunno mette in atto in situazioni di apprendimento ed esplicitano le prestazioni richieste all’alunno come di seguito indicato:

Risorse

Rappresentazioni mentali, processi cognitivi di base, atteggiamenti verso il compito, motivazione personale…

Strutture di Interpretazione

Modi di leggere le situazioni, cogliere elementi chiave, individuare modelli adeguati, selezionare le risorse più opportune

Strutture di azione

Modi di affrontare le situazioni, applicare procedure, scomporre sistemi, impattare sulla realtà

Strutture di Autoregolazione

Modi di riflettere sulle proprie interpretazioni e azioni e di cambiarle in funzione delle sollecitazioni che provengono dal contesto

Licenza

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Uffici responsabili

Collegio docenti

Il collegio docenti è formato dal personale insegnante di ruolo e non di ruolo in servizio presso l’Istituto ed è presieduto dal Dirigente Scolastico.

Consiglio di Istituto

Il Consiglio di Istituto è l'organo di governo della scuola, fatte salve le competenze specifiche del Dirigente scolastico, del Collegio Docenti, dei Consigli di Classe, come previsto dall'art. 6 del D.P.R. 416/1974.

Info

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